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《卡尔威特的教育》读书报告

   2010/5/5 22:41:00     作者:贾聘如(文锦中学)

翠园中学东晓分校   温馨

第一次听到这本书的名字不是在新教师培训班上,而是在书店里。在书店中悠闲踱步,就走了少儿图书的角落,很多孩子都在看书。在畅销书的一栏里,我看到了这本书名读起来郎朗上口的书。信手翻看,渐渐我被它所深深吸引,立即买来阅读。

内容简介

《卡尔·威特的教育》这部蜚声中外教育史的奇书,据说它的德文原版珍藏于哈佛大学图书馆内,后来成为了美国的惟一珍藏本。

我们都知道风靡一时的哈佛女孩刘亦婷,她的妈妈就是在怀孕期间阅读了《早期教育和天才》,而这本书的原形就是英文版本的《卡尔威特教育》。

这本书详细地记载了19世纪德国的一个著名天才卡尔的成长过程。卡尔八九岁时就能自由运用六国语言;9岁时就进入了哥廷根大学;14岁就被授予哲学博士学位;16岁获得法学博士学位,并被任命为柏林大学的法学教授;23岁发表《但丁的误解》一书,成为研究但丁的权威。

当然网上也有很多争议和质疑,我也承认我不是这本书的疯狂痴迷者,我只是有时晚上睡觉前一边读这本书一边思考,然后有了一些感悟。

体会与收获

与学生建立真挚的感情

说到这一点我有些惭愧。我和我带的第一批学生感情深厚,和他们可以真诚平等交流。但是我只和他们度过了一年,第二年我被学校调回了新初一。当时我的心情是矛盾万分的,我觉得是我太平易近人了。所以对新学生我不苟言笑,几乎口令式对话。过段时间,我渐渐发现班里的孩子对我很疏远,而且他们不论优差都和我撒谎,把我当贼一样防着。我很伤心,一开始我认为是我之前的学生太好了,但是看了卡尔威特中“上帝保佑我的孩子”,看到老卡尔和他的妻子为没出生孩子付出那么多,我才领悟我不是一个称职的班主任,我没有替学生们充分着想,没有融入孩子们中。我的孩子们不信任我了。也许我错过了和学生接触的最佳时机,但我不会放弃寻找下一个最佳时机。我开始改变,我要和他们交流。虽然很困难,有一次我在QQ 上一连和两个孩子打招呼,他们都没有回应我。第二天我问他们,他们都说当时自己不在电脑旁,我很尴尬,从来没有受到这样“非人”的待遇。但是至少他们知道了我在试着靠近他们。渐渐地,学生们越来越愿意和我交谈,甚至有时还会开一些善意的玩笑,课堂气氛很融洽。在我感冒的时候,学生还会发短信来问候,还有的学生买治喉咙痛的糖果,这些都让我很感动。我庆幸自己用真心换来了学生的真诚。

教育学生,老师不可迁怒,不可急躁,不可唯我独尊。

有一次,我来参加新教师培训,回到学校就发现了学生异常的表情,我很奇怪问了班长,才知道我的一个班干部自习课带头看电影,被级长看到。挨批评不说,还被级长骂:“你们是我看到的最差的集体!”这无异对我是极大的侮辱,当时我火冒三丈。把学生的留下训话,自己的火消了,但我感觉到学生们已经麻木了,对于我的苦口婆心,他们已经有了抗体。有的学生目光呆滞,有的走神溜号,我没有看到自责与愧疚。后来我看到了卡尔威特书中讲到这样的故事,一天老卡尔散步遇到了一个朋友带着儿子,老卡尔热情地打招呼,突然那个孩子豪不客气地说:“叔叔,你看你的脸怎么那么苍白啊?看起来好像是一具尸体。”孩子的父亲狠狠地煽了孩子一个耳光。老卡尔是不支持这种做法的,他认为的如何教育孩子,我不记得了,但是我印象很深的是老卡尔认为家长的做法是更加错误的,应该用孩子可以接受的方法来解决问题。所以我知道了教育孩子不要迁怒,不可急躁,更不能唯我独尊。

孩子有时会不知不觉地犯错

一次,班里的学生在数学课上打闹,被老师看到,扭送我办公室。处于对同事的羞愧,我恼羞成怒。但是我想起了卡尔威特中讲到,孩子有时会不知不觉地犯错。我很认同,犯错有时不是故意的。于是我强压火气,细心盘问为什么他要这样?他说上课听不懂,而且老师讲课用的练习册也找不到了。我问他为什么不去买,他说找不到校内卖书的地方。就在他们每天光顾的小卖部旁边的财务室,他们居然找不到。但是看到他茫然和不知所措的眼神,我开始冷静下来。我告诉他们财务室怎么走,买什么书,怎么老师道歉。事情很快就结束了,没有怒骂,没有找家长闹得鸡犬不宁,这样不是很好吗?

最后,我要说我还不是一个母亲,但是我已经是一个班主任,在班级这个大家庭中,我就是一位家长。卡尔威特的教育告诉我——不称职的父母是教育不好孩子的。谢谢大家的倾听!

 







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